Szkolny socjoterapeuta

Przeciwdziałanie przemocy w szkołach i placówkach oraz środowiskach rówieśniczych dzieci i młodzieży – inicjatywy na rzecz poprawy bezpieczeństwa w szkołach i w środowisku rówieśniczym uczniów

Innowacyjne przedsięwzięcie jest chęcią czynnego i profesjonalnego wsparcia kadry pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 175 w Łodzi, w tym działalności pedagoga szkolnego, wobec zapobiegania zjawiskom przemocy i agresji wśród dzieci na terenie szkoły, jak i poza nią. Wsparcie terapeutyczne także skierowane jest do samych uczniów i rodziców. Ponadto działalność socjoterapeutyczna w szkole uzupełniać będzie Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki. Dokonywać się to będzie poprzez oddziaływania terapeutyczne indywidualne i grupowe oparte na socjoterapii opartej na diagnozie w ujęciu psychodynamicznym.

Proponowane działania w pełni realizują postanowienia zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Socjoterapeuta dyżuruje na terenie szkoły w każdy poniedziałek. 

Celem Dyżuru jest udzielanie wsparcia terapeutycznego w formie indywidualnej uczniom, rodzicom, kadrze pedagogicznej. Spotkania mogą mieć charakter stałych sesji terapeutycznych, uwzględniających „setting” według ujęcia psychodynamicznego, tzn. każda sesja trwa 45 minut oraz zachowana zostanie stabilna stałość cyklicznych spotkań. Zgodnie z etyką socjoterapeuty obowiązuje zasada dobrowolności i tajemnicy spotkań.

Uczniowie, podczas indywidualnych spotkań, będą mogli m.in. odreagować emocjonalnie w sposób werbalny (rozmowę) lub plastyczny (przygotowane będą przybory plastyczne: mazaki, blok, plastelina itp.). Nawiązywana będzie prawidłowa więź terapeutyczna, która będzie motorem zmian w uczniu. Dyżur skierowany jest szczególnie dla dzieci, które stwarzają w szkole najwięcej kłopotów kadrze pedagogicznej, jak i mają wpływ na zmniejszenie poczucia bezpieczeństwa w szkole. Dzieci będą kierowane do Pokoju Socjoterapeuty na prośbę pedagogów (w tym pedagoga szkolnego), rodzica lub z własnej woli. Przyjmowane będą także te dzieci, które czują w sobie silne napięcie emocjonalne lub/i są w trudnej/stresującej sytuacji. Przykładem sytuacji, po których będzie można porozmawiać z socjoterapeutą będzie wulgarny i agresywny stosunek do innego ucznia (lub nauczyciela), gdzie rozmowa z wychowawcą, pedagogiem szkolnym i rodzicem nie przynoszą konkretnych rezultatów. Stałe wizyty w Pokoju Socjoterapeuty wymagają (z punktu procesu terapeutycznego) zgody dziecka i rodzica. Pokój Socjoteraputy będzie także wykorzystywany w sytuacjach konfliktowych jako punkt mediacji, gdzie w rozmowie uczestniczyć będzie kilka osób, np. po bójce w szkole dwojga uczniów lub konflikt uczeń-nauczyciel.

Kadra pedagogiczna podczas spotkań z socjoterapeutą w Pokoju będzie mogła indywidualnie:
- skonsultować/superwizować swoje trudne relacje z uczniami, rodzicami;
- otrzymać wsparcie terapeutyczne poprzez werbalne odreagowanie emocjonalne;
- uzyskać informacje dotyczące odpowiedniego doboru technik pracy z trudnym dzieckiem (opracować indywidualny plan pracy);
- otrzymać wsparcie psychoedukacyjne poprzez poszerzenie wiedzy na temat przeżywanych emocji w relacji z uczniem i rodzicem oraz zrozumienie nieświadomych procesów psychicznych zachodzących podczas relacji.

Rodzic korzystając z Pokoju Socjoterapeuty:
- uzyska informacje zwrotne dotyczące obecnego etapu rozwoju emocjonalnego dziecka oraz wiedzy na temat jego potrzeb,
- otrzyma konkretną formę współpracy nad problemem (włączając w to pedagoga szkolnego);
- uzyska wsparcie terapeutyczne poprzez zwerbalizowanie własnych stanów emocjonalnych.

Specyfika pracy socjoterapeutycznej wymaga pewnych standardów pracy w zakresie etyki. Socjoterapeuta w kontakcie z uczniem, rodzicem czy pedagogiem, zobowiązany jest do tajemnicy zawodowej. Jedynie treści, które zostaną podczas sesji przekazane terapeucie dotyczące realnego zagrożenia życia lub zdrowia beneficjenta lub innych osób, ma obowiązek poinformowania o tym odpowiednie służby publiczne i społeczne.